МАОУ СОШ №68
Краснодар
  • Информация для Родителей

    Памятка родителям  по аптечной наркомании

    ЧТО ТАКОЕ «АПТЕЧНАЯ НАРКОМАНИЯ»? 

    Современная фармакология развивается быстрыми темпами, каждый год разрабатываются разные препараты с широким спектром действия. Некоторые из них принимаются по прямому назначению для лечения определенных болезней, другие для облегчения неприятных симптомов, устранения боли. 

    Аптечная наркомания» — это условное, собирательное понятие. Оно подразумевает использование без назначения врача определенных лекарственных препаратов, обладающих психотропным действием, с целью достижения состояния опьянения или одурманивания, сходного с наркотическим.

    В состав многих лекарственных средств входят наркотические и психотропные вещества, которые в определенных дозах могут оказывать психоактивное действие и при более частом применении без медицинских показаний вызывать привыкание и формирование зависимости от них. Например, транквилизаторы, барбитураты, противосудорожные препараты. Официально эти лекарства не отнесены к спискам наркотиков, сильнодействующих или одурманивающих веществ, оборот которых контролируется на территории Российской Федерации. Эти лекарственные средства и получили название — «аптечные наркотики», так как их можно приобрести в аптеке, а зачастую для этого даже не требуется рецепта врача. Особое беспокойство вызывает доступность этих препаратов для детей и подростков. Это связано с их относительно низкой стоимостью, отсутствием ответственности за приобретение или хранение, как в случае с официально признанными наркотиками, а также простотой применения.

     

    Лекарства, относимые к так называемым «аптечным наркотикам», как правило, выпускаются уже в готовом виде в форме таблеток, капсул или растворов. Поэтому нет необходимости в дополнительной обработке или приготовлении препарата, их использование также не требует инъекционного введения. В немедицинских целях для достижения состояния наркотического опьянения наркопотребителями используются лекарства с седативным, обезболивающим, снотворным действием. Это могут быть препараты, обладающие противосудорожным действием, которые в лечебных целях назначаются при эпилепсии, препараты, снимающие мышечный тонус, например, при детском церебральном параличе, черепно-мозговых травмах и других психоневрологических заболеваниях. Лекарственные средства, оказывающие влияние на центральную нервную систему, даже в случае применения по медицинским показаниям и по назначению врача в терапевтических дозах довольно часто вызывают побочные эффекты, поэтому они требуют строго индивидуального подбора необходимой дозировки и должны применяться с осторожностью.

    В целях достижения состояния одурманивания эти препараты используются в дозах, существенно, в разы, а то и в десятки раз превышающих терапевтические. В большинстве случаев такое злоупотребление приводит к токсическому поражению внутренних органов и систем организма. Даже при эпизодическом и нерегулярном приеме «аптечных наркотиков» к ним довольно быстро развивается привыкание и психическая зависимость. Это в свою очередь требует увеличения дозы принимаемого вещества или поиск других психотропных средств с более сильным наркотическим эффектом. Так происходит переход на употребление более «тяжелых» наркотиков. В последующем развивается и физическая зависимость. Не каждый из тех, кто пробует наркотики, обязательно становится наркоманом, но совершенно бесспорно, что каждый, кто уже привык к ним, начал с того, что однажды попробовал наркотик... И часто этим «первым разом» становится лекарственный препарат, беспрепятственно купленный в аптеке! Зачастую для усиления психотропных эффектов прием лекарственных препаратов сочетают с употреблением других психоактивных веществ, например, наиболее часто — с алкоголем. Прием «аптечных наркотиков» вызывает эйфорию, появление благодушного настроения, внимание становится рассеянным, появляются «пробелы» в памяти, могут развиться слуховые и зрительные галлюцинации (иногда очень реалистичные). В некоторых случаях возникают панические атаки.

    В состоянии опьянения характерно нарушение координации движений, вялость, речь становится невнятная, зрачки сужены, либо расширены, взгляд фокусируется с трудом. Отмечается изменение пульса, артериального давления и температуры тела, повышенная потливость, тошнота, рвота. Злоупотребление аптечными препаратами даже непродолжительное время приводит к ухудшению мыслительной деятельности, спутанности сознания, нарушению аппетита, часто беспокоят головные боли, появляются беспричинные вспышки злости, агрессия, нервные тики и дрожь в конечностях, речь становится бессвязной, может наблюдаться снижение или полная утрата зрения. В дальнейшем развивается депрессия, безразличие к окружающему и мысли о самоубийстве. С развитием наркологического заболевания в результате дальнейшего употребления препаратов симптомы утяжеляются, возникают судороги, припадки, психомоторное возбуждение с потерей контроля.

    Однако следует помнить, что даже одна проба любого вещества из группы «аптечных наркотиков» может привести не только к отрицательным, но и опасным последствиям для здоровья человека, например, вызвать психоз или привести к угрожающим жизни состояниям: крайне тяжелому отравлению вследствие передозировки или аллергической реакции, развитию комы, а порой закончиться трагически, когда спасти жизнь ребенка уже не удается, несмотря на все принятые меры.

    Проблема распространения «аптечной наркомании» в значительной степени связана с тем, что недобросовестные работники аптечных учреждений допускают отпуск ряда лекарственных средств без рецепта врача, при этом по весьма завышенным ценам. Как правило такая деятельность приносит значительную материальную выгоду. Предположительно также, что в отличие от крупных аптечных сетей, именно небольшие аптеки и аптечные пункты могут быть ориентированы на наркозависимых потребителей. В связи с этим необходимо всегда придерживаться активной гражданской позиции и не оставаться равнодушными.

    Не проходите мимо, если заметили, что в аптеке продают рецептурные лекарственные препараты без рецепта. Если у вас есть сведения об аптеке, в которой происходит сбыт подобных медикаментов несовершеннолетним, важно сообщить об этом в отдел полиции или антинаркотическую комиссию. Ведь завтра эти лекарства могут тем или иным способом оказаться в руках у Вашего ребенка! Существует ряд положительных примеров, когда активная гражданская позиция и своевременное вмешательство помогли пресечь незаконную торговлю препаратами в аптечных пунктах и спасти здоровье и жизни детей и подростков.

     

    Алгоритм действий родителей, в случае возникновения подозрений на то, что учащийся находится в состоянии опьянения  в связи с употреблением алкоголя, наркотиков, либо других одурманивающих веществ:

    - не впадайте в панику;Хочу такой сайт

    - понаблюдайте за подростком внимательно, не демонстрируя чрезмерного волнения и подозрения;

    - ни в чем не обвиняйте подростка, не читайте ему мораль, ни в коем случае не угрожайте и не наказывайте;

    - нецелесообразно проведение самостоятельного немедленного разбирательства причин и обстоятельств употребления алкоголя или наркотиков;

    - поддержите подростка, проявив внимание и заботу;

    - убедите подростка, что Вы действуете в его интересах;

    - не верьте уверениям подростка, что он сможет справиться с этим  без специальной помощи;

    - попытайтесь уговорить подростка обратиться к специалисту или обратитесь за консультацией сами, составьте совместный план действий;

    -в обязательном порядке без отлагательств обратиться к врачу – наркологу, школьному психологу за помощью.

    - в случае, если состояние подростка может быть расценено   как тяжелое состояние опьянения от употребления алкоголя, наркотиков  или других одурманивающих веществ, немедленно вызвать скорую медицинскую помощь.

    Помощь семьи и школы в профилактике рискованного поведения среди подростков. Зацепинг.

    Последние годы наблюдается возрастание рискованных форм поведения среди подростков. К такому поведению относятся поездки снаружи вагонов метро, электричек и поездов, прогулки по высотным точкам не оборудованных для этого крыш, зданий, диггерство(исследование подземных сооружений, убежищ, тоннелей). Эти формы опасны и требуют особого внимания со стороны как исследователей, так и практиков (педагогов, психологов, сотрудников социальных и образовательных учреждений). Следовательно, существует необходимость исследования самого экстремального поведения подростков, и поиска наиболее эффективных методов психолого-педагогического воздействия, направленных на профилактику экстремальных форм поведения в подростковой среде.

    Зацепинг, или трейнсерфинг (от англ. train surfing), – езда на крыше транспортных составов (электрички, метро, автобуса), между или под вагонами – становится все более популярным среди современной молодежи, и является проблемой общероссийского масштаба. Зацепинг - это социально опасное явление, схожее с мелким хулиганством, одно из проявлений девиантного поведения молодежи. В современных условиях зацепинг влияет на процесс социализации, формирование «Образа Я» достаточно большого числа молодежи.МЭтот вид городского экстремального «спорта» чреват серьезными травмами и даже летальным исходом.

    Зацепинг для подростков – возбуждающая активность, которая связана с преодолением страха, ощущением полноты своей телесности, а потому сопровождается переживанием подъема, радости, удовольствия, свободы. Более того, она формирует социальную личность ребенка (индивидуальность, маскулинность/ женственность, компетентность и др.) и связана с процессом изменения социального статуса в глазах референтной группы (неслучайно ребята думают, что трейнсерфингом стоит заниматься, если хочешь понравиться девушке, например). Однако ценой за риск, возможность самоутверждения и удовольствия часто становится жизнь подростка.

    В условиях современности зацепинг можно понимать как разновидность саморазрушающего поведения или как форму поиска смысла, обретения контроля в неопределенном жизненном пространстве, что является актуальной задачей личностного развития в подростковом возрасте. Таким образом, профилактика зацепинга тесно взаимосвязана с профилактикой рискованного поведения среди подростков: подростковый максимализм, незнание и отсутствие социального опыта, любопытство, желание попробовать разные стороны «взрослой жизни», давление сверстников или друзей более старшего возраста приводят к рискованному поведению.

    Почему подростки рискуют? Рискованное поведение всегда направлено на освоение окружающего пространства и понимание того, где его предел. Обычно высокий риск – это побочный продукт обостренной познавательной деятельности. Подросток экспериментирует, чтобы узнать себя лучше, попробовать разные стили жизни, показать окружению, что становится взрослым, повысить степень самостоятельности.

    На формирование рискованного поведения подростков влияют следующие факторы:

    Уровень информированности в большой степени определяет характер поведения подростка в ситуациях, связанных с опасными последствиями для его здоровья и благополучия. Незнание, заблуждения, отсутствие критичности по отношению к «принятым» в подростковой среде формам поведения делают подростковые поведенческие эксперименты крайне небезопасными.

    Личностно-психологические факторы. К факторам этой группы относят низкую самооценку, частое ощущение безысходности в трудных жизненных ситуациях, незнание способов конструктивного разрешения внутренних конфликтов, отсутствие навыков обращения за помощью.

    Семейные факторы. Низкий уровень информированности родителей о жизни собственных детей, их отстраненность, семейное неблагополучие, неумение родителей создать в семье благоприятный психологический климат.

    Социокультурные факторы. К таким фаторам относится общедоступность и массовость информационного контента на тематику зацепинга (статьи и видоролики), а также само наличие субкультуры зацеперов.

    Практические рекомендации по профилактике экстремального поведения несовершеннолетних.

    Для повышения эффективности профилактической работы необходима комплексная работа с молодыми людьми, как в школьной среде, так и в семье.

    В рамках школьной профилактической работы, совместно со специалистами разных профилей (социальный педагог, психолог, возможно, приглашенные представители межведомственных служб) педагогами должны быть реализованы следующие направления работы:

    • проводить профилактические беседы с несовершеннолетними о последствиях зацепинга и о реальных опасностях экстремальных увлечений в целом;
    • осуществлять просвещение родителей (о возрастных особенностях подростков, молодежи, роли семьи и семейного воспитания, формах подросткового досуга);
    • использовать в процессе информационного просвещения подростков наглядные материалы (создание архива печатных, видео- и фото- материалов по профилактике детского травматизма на объектах транспорта, метро и т.д.);
    • организовывать беседы, лекции, открытые уроки с показом фильмов по правилам нахождения граждан на железнодорожных путях;
    • в образовательной деятельности использовать превентивные программы, имеющие ясные теоретические основания самого явления зацепинга;
    • разрабатывать и реализовывать профилактические программы и проекты, способствующие формированию безопасного поведения; вовлечению несовершеннолетних в социально значимые проекты;
    • способствовать приобретению несовершеннолетними социального опыта профориентации, связанной с деятельностью железной дороги;
    • способствовать созданию волонтерских отрядов из участников неформальных объединений; - организовывать досуг несовершеннолетних, в котором будет делаться акцент на интерактивные занятия, квесты, игротренинги, семейные игры и т.д.

    Со своей стороны родители могут, и должны:

    • установить доверительный контакт с ребенком, оказывать ему психологическую поддержку, создавать дома благоприятную психологическую атмосферу, использовать экологичный стиль общения;
    • вести беседы  о реальных опасностях и последствиях экстремальных увлечений в целом и зацепинге в частности;
    • обучать детей правилам безопасности на железной дороге;
    • предлагать своим детям «здоровую альтернативу»: включать их в спортивные, общественные мероприятия и т.д.;
    • обеспечивать организацию досуга своих детей, в котором будет делаться акцент на интерактивные занятия и игротренинги;
    • предоставлять ребенку возможность проводить время в кругу семьи, занимаясь интересными ему вещами, совместно с родителями;
    • формировать семейные традиции, придерживаться их

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике